Ежегодно в апреле-мае  мы проводили в школе диагностику готовности к школе детей, поступающих в первый класс. По итогам диагностики родителям давались рекомендации. К сожалению, в этом году в связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой, провести диагностику не удалось. Поэтому рекомендую вам, уважаемые родители, чьи дети собираются в школу в этом или следующем году, прочитать соответствующие статьи на странице для родителей. А сегодня начну выкладывать серию дополнительных материалов.  

ЧТО ПОНИМАЮТ ПОД ГОТОВНОСТЬЮ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ?

1. Физическая готовность к школе определяется физическим развитием ребенка и его соответствием возрастным нормам.
2. Психологическая готовность к школе подразумевает определенный уровень сформированности: общей осведомленности и социально-бытовой ориентировки; знаний и представлений об окружающем мире; умственных операций, действий и навыков; произвольной регуляцией деятельности и поведения; познавательной активности; речевого развития.

3.Эмоциональная зрелость представляет собой умение регулировать свое поведение, включающее возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание.
4.Социально-коммуникативная готовность к школе складывается из умений ребенка строить взаимоотношения в коллективе сверстников: занимать лидирующую позицию, уметь работать в команде и поддерживать лидера , а также уметь общаться со взрослым собеседником.
Кроме того, ребенок должен хотеть идти в школу. И здесь мы, взрослые, должны уметь отграничивать внутреннюю мотивацию ребенка от внешней. Дошкольник должен идти в школу потому, что хочет много знать, ожидает, что там будет интересно, а не потому, что мы купим ему за это новый конструктор или шагающего робота.